초등학생은 규칙적으로
용돈을 받아야 할까요?
규칙적으로 용돈을 받는 방법과 필요할 때만 받는 방법을 비교하고, 자신의 주장을 정한 뒤 세 가지 까닭을 들어 논리적인 글을 완성해 봅니다.
생각해 볼까요?
용돈을 받아 본 경험과 돈을 사용했던 일을 떠올려 봅니다.
📖 용돈에 대해 생각해 보기
부모님께 용돈을 받아 본 적이 있나요? 받은 용돈을 어떻게 사용했는지 떠올려 보세요.
어떤 어린이는 용돈을 받자마자 먹고 싶었던 간식을 사 먹기도 합니다. 또 어떤 어린이는 갖고 싶은 물건을 사기 위해 용돈을 모으기도 합니다.
부모님은 어린이가 직접 용돈을 사용하면서 돈의 소중함을 알고, 돈을 어디에 어떻게 쓰면 좋은지 배우기를 바라기도 합니다.
주변에는 매주 또는 매달 규칙적으로 용돈을 받는 어린이가 있습니다. 반면 필요한 일이 있을 때만 부모님께 용돈을 받는 어린이도 있습니다.
그렇다면 초등학생은 규칙적으로 용돈을 받아야 할까요? 아니면 필요할 때만 용돈을 받는 것이 좋을까요?
용돈을 받아 본 적이 있다면 무엇에 사용했나요? 용돈을 쓰고 후회하거나 잘했다고 생각한 경험도 적어 보세요.
관련 지식을 살펴볼까요?
규칙적인 용돈의 장점과 주의할 점을 함께 생각합니다.
계획 세우기
정해진 금액을 일정한 기간 동안 사용하면 어디에 얼마를 쓸지 계획하는 연습을 할 수 있습니다.
저축하기
받은 돈을 모두 쓰지 않고 일부를 모으면 더 필요한 물건을 위해 기다리는 습관을 기를 수 있습니다.
충동적인 소비
용돈을 받더라도 계획 없이 바로 사용하면 정작 필요한 순간에 돈이 부족할 수 있습니다.
규칙적으로 용돈을 받는 것만으로 돈을 잘 관리할 수 있을까요? 용돈을 받는 방법과 함께 사용하는 습관도 중요하지 않을까요?
나의 주장을 결정해 볼까요?
아래 두 주장 가운데 자신의 생각과 가까운 쪽을 선택합니다.
까닭을 세 가지로 정리해 볼까요?
내가 선택한 주장을 뒷받침하는 서로 다른 까닭을 적어 봅니다.
💡 까닭을 다르게 쓰는 방법
첫째는 돈을 계획하는 능력, 둘째는 저축 습관, 셋째는 불필요한 소비처럼 서로 다른 방향에서 생각해 보세요.
주장과 까닭을 논리적으로 써 볼까요?
서론, 본론, 결론의 순서로 한 편의 논술문을 완성합니다.
나의 완성 논술
내용을 확인한 뒤 PDF로 저장할 수 있습니다.